摘要:在科学教学中,强调学生动手之前先动脑,这是针对科学课堂中曾经出现的"动手有余,思考不足"现象提出的。经过几年的强调,"想好了再做""先想后做"成了很多老师课堂上的"经典"行为。在老师的引领下,学生思维的有序性、周密性、创造性等方面得到了较好的发展,这是无可质疑的进步。在"厚"想的热潮中,我们也觉察到学生"做"的能力和意识没有得到有效提高,比如:折形状时将纸折得皱巴巴,用吸管搭支架时吸管被胶带绑成了"伤员",做酸奶失败了就畏缩不前,
关键词:科学教学 学生思维 科学课堂 有序性 创造性
单位:海门市实验小学 226100
注:因版权方要求,不能公开全文,如需全文,请咨询杂志社