金湖县实验小学始终把提高学生思想道德素养放在学校工作的首位,坚持用正确的思想引导学生、用丰富的实践锻炼学生、用先进的典型激励学生、用集体的温暖关爱学生。以＂五星少年＂（文明之星、学习之星、运动之星、艺术之星、劳动之星）评比为突破口,强化自主实践,彰显有效德育;以＂班＂创建为契机,抓好班级＂五个一＂（整顿＂一个阵容＂、建立...
【人物速写】＂在填写自己的履历表时,我有时会哑然发笑：几十年的时间里,从小学、中学、师范,再回母校工作,前前后后竟然只在几平方公里的范围内兜圈子!＂每当这时,潘娜校长都是几多感慨,几多遗憾,几多自豪。1978年夏末,潘娜走进位于皮市街的北塔中心小学读一年级。彼时的她身穿连衣裙,头扎蝴蝶结,天真烂漫。六年时光一晃而过,校内的一砖一瓦,...
一、回顾成长历程,激发感恩之情师：这节课,我们先来看一段录像。（播放孩子快乐成长的录像）看了录像,你感受到了什么？生1：我感受到小时候生活的幸福。生2：我感受到爸爸妈妈对孩子的关心和爱护。师：爸爸妈妈给了你哪些关爱呢？生1：妈妈变着法给我做好吃的。生2：我生病了,妈妈陪了我一晚上。生3：爸爸带我去爬山,给我讲数学题。
联合国教科文组织在《教育——财富蕴藏其中》的报告中指出：＂教师和大部分其他职业成员从此不得不接受这一事实,即他们的入门培训对他们的余生来说是不够用的,他们必须在整个生存期间更新和改进自己的知识和技术。＂随着社会科技、经济的发展,人们越来越关注教育及其对人类未来的影响,
每学期的期末考试是对学生学习状况最集中的检阅,阅卷总能给我的教学经历添上一片美好的记忆。2012年,我负责批改的试题是以小店老板将假烟拆零卖给初中生为材料背景,其中有一个设问是：＂经营者的行为违反了哪两部法律？＂其实,作为教师,我非常明确出卷者的意图是想让学生答出《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》这两部专门保护未成年...
做美术老师已经十八年,刚开始跟着老教师走,后来,特别是自己也成了老教师,甚至是骨干教师后,则是按照＂经验＂走。其间,也不乏公开课、研讨课、示范课的磨练,可是却忘记了此间最本真的问题———怎么做美术老师？直到一次偶然听到学生自然流露出的评价,深化了自己对美术教育教学观念的个性化理解,
时下,小课题（个人课题）在一线教师的科研生活中,占据了重要的位置,但不与课堂教学紧密结合的教育科研总让老师觉得没有接上＂地气＂。在推广、普及微型课题（小课题、个人课题）研究的过程中,我们一直在苦苦探寻一条整合教育研究与学科教学的有效途径,使研究与教学融为一体,真正做到在教中研、在研中教。实践证明,＂研究课＂是一个有效的平台...
＂创设情境＂已流行为教学中的一种方式。这种＂流行＂与近几十年来的理论发展有关,更与新课程的价值导向有关。这的确是件好事。很多教师通过＂情境＂吸引学生,激发他们的求知欲,提供攀爬的支架,课堂因此有了生气,有了效率。但是,有的教师在备课中为创设情境,寻找素材花费大量的时间精力,
心理效应指的是社会生活当中较常见的心理现象和规律;是某种人物或事物的行为或作用,引起其他人物或事物产生相应变化的因果反应或连锁反应。作为学校管理者,要研究教师、掌握教师的心理特点和心理需求,将心理学中的法则和效应应用于教育教学管理,实现心理效应与管理工作的＂超链接＂,
《人民教育》责编余慧娟在《课改十年的深思与隐忧》一文说：＂以人为本，就是要还原教育养育人的精神生命的责任。＂十一五期间．我校依托课题《综合实践活动促进学校园艺特色发展的实践研究》开展的园艺教育，就是在实践这一朴素的思想。一群热爱生命的草根教师在园艺教育的厚实土壤里．悄悄地播撒希望的种子，诗意地耕耘，默默地守望．用一种...
在普及学前教育的今天,孩子们都能入园了,家长们开始关注自己的孩子在园是否享受到平等的关爱,是否获得平等的接受人格引导、知识传授、能力发展的权利和机会。近年来,我园一直在努力坚持以《纲要》倡导的＂面向全体＂为宗旨,真诚关爱每一个孩子,积极搭建各种发展平台,给每个孩子平等的发展机会,使每个孩子的知识经验和能力水平都能得到相对均等...
随着基础教育课程改革的推进,语文课程标准在全国各地大力实施,它极大地推动了中小学语文教育理念、行为的变革,催生了语文教育的新气象。但是,出人意料的是,在语文课程改革进行到较为深入阶段的时候,＂语文教什么＂的问题却被提了出来。＂教什么＂的问题应该是语文课程和教学中最基础和关键的问题,现代汉语文教学设科近百年,按理说它不应该成为...
课堂教学是教师最基本也是最重要的作品。一次成功的课堂教学，应该是一个值得深入观赏、反复品味的艺术作品。语文教师的课堂教学作品：如果从艺术的角度加以考量，“意境’，应该是一个很值得追求的目标。
阅读教学是教师、学生、文本之间的对话,教师面对文本应该在心性上重返童年,站在儿童的立场,从＂儿童是否需要＂来思量文本价值,从＂儿童是否可能＂来取舍文本价值,这样才能在教学文本时与孩子形成共感和交感。我认为,儿童立场———应是把握文本价值观的重要基点。一、把握文本价值观需要确立＂儿童为本＂在＂课文价值取向＂的概念中,第一要把...
《小学语文新课程标准》指出：＂语文学习应注重听说读写的相互联系,注重语文与生活的结合,注重知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的整体发展。＂的确,生活有多大,语文就有多广。＂读＂与＂写＂不应是单纯的组合,语文教学应当依托文本积累知识,根植生活深化体验,辅之于教师的精心设计,实现读与写的高度融合,让＂读写结合＂以广义的形式...
小学语文苏教版第八册有《最佳路径》一文。它讲述了世界著名设计大师格鲁培斯在设计迪斯尼乐园的路径时从法国一个葡萄园主那里受到启发,于是以人为本,尊重游人选择,最终成就了那给人以极大便捷而又让人无限遐想的＂最佳路径＂。＂给人自由,让其选择。＂其实也在启示我们寻求小学语文阅读教学的最佳路径。
在科学教学中,强调学生动手之前先动脑,这是针对科学课堂中曾经出现的＂动手有余,思考不足＂现象提出的。经过几年的强调,＂想好了再做＂＂先想后做＂成了很多老师课堂上的＂经典＂行为。在老师的引领下,学生思维的有序性、周密性、创造性等方面得到了较好的发展,这是无可质疑的进步。在＂厚＂想的热潮中,我们也觉察到学生＂做＂的能力和意识没...
黄金分割又称黄金律,是指事物各部分间一定的数学比例关系,即将整体一分为二,较大部分与较小部分之比等于整体与较大部分之比,其比值为1∶0.618或1.618∶1。这个分割在数学上与美学上代表一种最佳的比例关系。笔者认为,黄金分割原理在语文教学中的运用,是追求教与学的用时的科学分配,更是指追求以时间为衡量标志的语文课堂的各种关系的和谐。
选择适当的教学方法、切实提高课堂教学实效,是物理课堂教学改革的重要课题。基于新课程理念,我们依据学生心理发展特征和认知水平,在借鉴众多较为成功的教学模式优点的基础上,在高中物理教学中提出了＂活动前置式教学法＂。所谓活动,这里特指教师指导下的学生自主学习活动。前置,是把学生的这种自主学习活动提前到教师授课之前完成。活动前置改...
什么样的音乐课堂才是理想的课堂？什么样的音乐教学才是理想的教学？这是每个音乐教育者长期思考的问题。本文就如何使音乐教学充满活力,使小学音乐课形神兼备谈几点看法。一、从亲身体验中找结果＂重结果轻过程＂是传统课堂教学中一个十分突出的问题。
一、当前小学阅读教学中教师培养学生质疑能力的困境肯尼迪·H·胡佛认为,整个教学的最终目标是培养学生正确提出问题和回答问题的能力,任何时候都应该鼓励学生提问。但是,小学阅读教学中教师在培养学生质疑、解疑时常常会陷入困境,难以突围,甚至于退却、放弃,不再主动出击,着力培养学生的质疑解惑能力,究其原因有以下几点：1.质疑的动力不强。教...
在国际交流日趋广泛的今天,英语已成为越来越重要的交流思想、感情和科学文化的工具。这种交流离不开英语各方面的能力,更离不开口语。渊博的知识、深邃的思想、活跃的思维、灵活的应变能力都需要语言的表达,所以＂说＂的能力在英语教学中应该被更多地重视。只有口语能力提高了,才能使英语这种语言在交际中的重要作用发挥出来。才能切实体现英语...
中小学教师究竟应该如何坚持教育论文写作的主张与策略,显然是仁者见仁、智者见智。本文提出：坚持＂三维＂建构,即坚持价值取向的主题建构、坚持生活取向的素材建构和坚持实践取向的理论建构,是中小学教师论文写作的有效选择。
自1992年走上讲台任教初中政治,转眼已是20年。蓦然回首,课堂已成为生命中不可或缺的一部分,在上了近万节课后,有些课堂已经模糊了,而有些课堂历经岁月的洗礼,已成为记忆深处温暖的一部分。1998年12月,我在一所农村中学任教。一次,在初二（5）班教授《我国宪法的构成》,
记得儿子读幼儿园时常要举行＂亲子游＂活动,但活动一般都在工作时间,自己又没法请假,所以一次也未参加,每次都是由家中的爷爷代劳。到幼儿园后,听到很多教师建议,外出游玩不要再举行亲子活动。原因是亲子活动时,部分家长只顾着自己带孩子去想玩的地方,很难组织与大自然有效亲密接触的课程活动,且孩子跟着自己的家长,
＂小雨小雨沙沙沙/种子种子在发芽/哎呀呀我要长大/哎呀呀我要发芽＂小时候听过一个关于种子发芽的故事,经过春风的呼唤,春雨的滋润,最后一刻,那粒埋在土里的小种子终于掀翻巨石,钻出泥土,冲破黑暗,拥抱了阳光。最近,每每看到女儿奋笔疾书、伏案书桌的情形,这个意象就会浮现在我的眼前。女儿上初中了,很担心在强手如林的学校,她能否很好的适应初...
金湖县实验小学始终把提高学生思想道德素养放在学校工作的首位,坚持用正确的思想引导学生、用丰富的实践锻炼学生、用先进的典型激励学生、用集体的温暖关爱学生。以＂五星少年＂（文明之星、学习之星、运动之星、艺术之星、劳动之星）评比为突破口,强化自主实践,彰显有效德育;以＂班＂创建为契机,抓好班级＂五个一＂（整顿＂一个阵容＂、建立...
金湖县实验小学长期以来以“减负、增效、提质”为目标，减负不减质量，以课堂教学为主阵地，以“目标生成、结构开放、学法多元、练习拓展、课外延伸”为基本模式，开放课堂，张扬个性：一是开放教材，编印校本课程《水乡金湖》；二是开放过程，把课堂还给孩子，
盐城市第一中学植根于文化厚重、具有光荣革命传统的盐阜老区、学校肇始于1923年，是盐城第一所公立中学，曾被元帅誉为苏北中等教育的“天之骄子”．1990年首批通过江苏省重点高中评估验收．2001年通过部级示范性高中评估验收，2003年转评为江苏省首批四星级高中，2009年高分通过江苏省四星级高中复审。
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