首页 > 期刊 > 江苏教育研究 > 自由课堂,促进学生自由发展——以三年级下册《认识分数》为例 【正文】
摘要:在班级授课制下,如何才能使课堂成为孩子们研究数学的场所?让全体学生在数学上获得发展呢?近两年,在省级课题"自由发展的数学课堂实践与研究"的引领下,我潜心学习,努力实践、不断探索,从以下几方面作了一些有益的尝试。下面以三年级下册《认识分数》为例谈一谈如何促进每个孩子自由地发展。
关键词:数学课堂 三年级下册 自由发展 全体学生 实践与研究
单位:深阳市文化小学 213300
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