摘要：“语文课上学语文”，这是语文课程的基本要求。但是，语文课被“课文内容”牵着鼻子走，把“课文内容”等同于“课程内容”的现象却在教学实践中司空见惯。转换我们的教学视角，从“读者视角”走向“教者视角”，确保“语文课上学语文”，主要路径有四条：进行与课程性质相吻合的教材解读，设计与课程标准相一致性的学习目标，开展指向学习目标的教学活动，实施与学习目标相匹配的课堂评价。

关键词：语文教学 读者视角 教者视角 

单位：江苏省吴江实验小学(爱德校区); 江苏苏州215200