摘要：当下的学校德育实践,往往出现道德认知的生硬灌输,忽视儿童主体性,与儿童现实生活脱节, 让儿童缺乏道德情感体验等问题, 从而导致一些儿童对道德的认识只停留在知识层面,未能构建自己的道德体系,自然也难以形成良好的道德行为习惯.本文从场景学习的角度出发,发掘其对儿童品德养成的积极作用,并努力探寻儿童德育的有效途径：创设恰当的学习场景,提高学生的道德认知水平;利用丰富的学习场景, 促进儿童道德行为的养成;通过真实的场景学习,加深儿童的道德情感体验;通过丰富的场景学习,提高学生的道德判断力.

关键词：场景学习 德育 道德建构 

单位：南京市三牌楼小学; 江苏南京210000