首页 > 期刊 > 吉林省教育学院学报 > 地方高校数学基础课程学习困难生的帮扶机制 【正文】
摘要：对地方高校数学基础课程学习困难生的成因和蝴蝶效应进行了分析。依据成因分析,结合本文作者几十年的数学基础课程教学经验,建立了数学基础课程学习困难生帮扶机制。
关键词：数学基础课程 学习困难生 成因分析 蝴蝶效应 帮扶机制
单位：天津科技大学理学院 天津300222
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