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《教师教育论坛》于1987年创办，全刊信息多却有条有理，坚持打造交流思想和经验共享的主流平台，国内刊号为：42-1846/G4，创刊多年来受到许多读者的支持和喜爱。
《教师教育论坛》为综合性学术类内容，刊载各类高校教师、研究生及各类学术研究人员的学术论文及研究成果，其学科涵盖政治、法律、经济、中文、教育、英语、历史等各人文社会科学专业。
1、文稿应资料可靠、数据准确、具有创造性、科学性、实用性。应立论新颖、论据充分、数据可靠，文责自负（严禁抄袭），文字要精炼。
2、姓名在文题下按序排列，排列应在投稿时确定。作者姓名、单位、详细地址及邮政编码务必写清楚，多作者稿署名时须征得其他作者同意，排好先后次序，接录稿通知后不再改动。
3、文章要求在2000-2400字符，格式一般要包括：题目、作者及单位、邮编、内容摘要、关键词、正文、参考文献等。文章标题字符要求在20字以内。
4、正文前要有300字左右的中文摘要，3～6条中文关键词，中图分类号，与中文对应的英文题目、摘要和关键词，参考文献完整。
5、为缩短刊出周期和减少错误，来稿一律使用word格式，并请详细注明本人详细联系方式。
6、编辑部对来稿有删修权，不同意删修的稿件请在来稿中声明。我刊同时被国内多家学术期刊数据库收录，不同意收录的稿件，请在来稿中声明。
| 学者姓名 | 发文量 | 主要研究主题 |
| 龙宝新 | 14 | 心教师；教师教育；高效课堂；教师文化；教育 |
| 汪文华 | 10 | 心教师培训；国培计划；影子；中小学教师；中小学教师培训 |
| 王后雄 | 9 | 心化学教学；高中化学；试卷结构；教学策略；中学化学 |
| 朱成科 | 8 | 心课程改革；基础教育；教师；师生关系；教师教育 |
| 付卫东 | 7 | 心义务教育；职业教育；农村义务教育；教师绩效工资；免费师范生 |
| 毛齐明 | 7 | 心教师学习；教师；教学；教师发展；中小学德育 |
| 田恒平 | 7 | 心班主任；班主任工作；高校债务；教育；中国高校 |
| 吴伦敦 | 7 | 心教师培训；中小学教师；高校教师培训；主题式；民办高校 |
| 王玉秋 | 6 | 心网络机制；大学教师；通观；小学英语；教师专业发展 |
| 尤肖南 | 6 | 心英语教学；主体间性；教育观；主体性；记忆 |
| 机构名称 | 发文量 | 主要研究主题 |
| 华中师范大学 | 375 | 教育；教师；教学；师范；课程 |
| 武汉大学 | 52 | 教师；教育；教学；学科；学术 |
| 北京师范大学 | 41 | 教师；教育；教学；课程；课堂 |
| 湖北大学 | 34 | 英语；教师；教育；教学；知识 |
| 陕西师范大学 | 30 | 教师；教育；教学；师专；课堂 |
| 中南民族大学 | 27 | 教师；教学；民族；高校；教育 |
| 《教育论坛》编辑部 | 26 | 教育；校长；教师；教学；中学校长 |
| 西南大学 | 23 | 教师；教育；教学；幼儿；师专 |
| 华南师范大学 | 21 | 教育；教师；道德；德性；视域 |
| 南京师范大学 | 17 | 教师；教育；教学；师专；中小学教师 |
| 主题名称 | 发文量 | 相关发文学者 |
| 教师 | 856 | 吴伦敦；龙宝新；汪文华；朱成科；毛齐明 |
| 教育 | 771 | 洪早清；朱成科；于海洪；申国昌；付卫东 |
| 教学 | 537 | 王后雄；胡扬洋；龙宝新；严鹏；李静 |
| 课程 | 217 | 李静；苏仰娜；严鹏；代薇；徐洁 |
| 课堂 | 148 | 龙宝新；毕甸；毛齐明；张贵勇；苏琴 |
| 教师教育 | 144 | 洪早清；朱成科；汪丽梅；王兵；钟铧 |
| 英语 | 134 | 李志坤；尤肖南；唐丽君；鲁子问；王家芝 |
| 师范 | 126 | 徐章韬；朱沛雨；付卫东；王后雄；皇甫倩 |
| 高校 | 117 | 林曦云；张西平；黎军；毕甸；李永 |
| 师专 | 99 | 龙宝新；唐晓明；杜时忠；刘俊其；郑杰 |
| 资助项目 | 涉及文献 |
| 教育部人文社会科学研究基金 | 49 |
| 国家社会科学基金 | 44 |
| 中央高校基本科研业务费专项资金 | 24 |
| 湖北省高等学校省级教学研究项目 | 22 |
| 湖北省教育科学“十二五”规划课题 | 10 |
| 全国教育科学规划课题 | 10 |
| 国家杰出青年科学基金 | 8 |
| 湖北省教育厅人文社会科学研究项目 | 7 |
| 国家自然科学基金 | 7 |
| 江苏省教育科学“十二五”规划项目 | 7 |
| 资助课题 | 涉及文献 |
| 国家杰出青年科学基金(CFA110129) | 7 |
| 重庆市高等教育教学改革研究项目(111009) | 4 |
| 教育部人文社会科学研究基金(12YJC880079) | 4 |
| 教育部人文社会科学研究基金(10YJA880172) | 2 |
| 国家社会科学基金(BIA130077) | 2 |
| 湖南省教育厅科研基金(13C140) | 2 |
| 教育部人文社会科学研究基金(13YJA190005) | 2 |
| 教育部人文社会科学研究基金(13YJC880044) | 2 |
| 教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目(12JZD002) | 2 |
| 湖北省教育科学“十二五”规划课题(20128194) | 2 |
在高校思想政治理论课“05方案”实施和党中央高度重视高校思想政治理论课建设的大背景下,学术界对高校思想政治理论课做了大量研究,已经在高校思想政治理论课的教材建设、教学方法、实践教学、自主学习、课程考核、队伍建设、学科建设等方面取得了丰硕成果。但是也有重复研究、低质量研究等不足,需要进一步深入探讨。
作者：杨近平 期刊：《教师教育论坛》 2019年第05期
采用访谈法、观察法对某高师院校经过教育实习的师范生(准教师)的专业能力现状进行调查,发现存在的问题:有的实习生不能科学合理地设计教学目标;教学方法单一,教学缺少启发性;师生关系处理不好,在学生中难以建立威信;教学反思形式单一,反思深度不够,反思后不能有效地改进教学。建议在高师院校课程与教学论、学科教学法等课程教学中注重新教育理...
作者：郝琦蕾; 桑荣; 姜晋国 期刊：《教师教育论坛》 2019年第05期
自1998年我国首次提出"教师教育”概念以来,教师教育政策的研究逐渐呈现出蓬勃发展之势。文章对"中国知网”近20年来研究我国教师教育政策的文献进行了简要梳理,在此基础之上,总结了教师教育政策研究的主题,归纳了该问题的研究特征,发现该领域的研究主题缺乏均衡性,偏重于历史研究和比较研究;研究维度以微观研究居多,中观、宏观研究不足;研究视...
作者：冉娅雪; 赵正 期刊：《教师教育论坛》 2019年第05期
文献研究发现,应用型本科高校传统师范教育存在重理论轻实践、师范教育“师性”不强、教育模式有局限、师范毕业生供需质量难均衡等问题。尽管可从师范教育面临的宏观社会环境以及微观的师范教育课程层面解析问题的成因,但不可否认,对应用型本科高校师范教育而言,实践教育模式始终是影响其人才培养质量的重要因素。本研究聚焦于改善应用型本科高...
作者：王全旺; 赵兵川 期刊：《教师教育论坛》 2019年第05期
本研究实证调查了S大学123名教育学本科生的专业认同情况,研究结果表明:教育学本科生的专业认同总体处于中等水平,在性别、年级、生源地等方面不存在显著差异;然而,在报考动机和学业成绩方面却存在着显著差异。回归分析显示:就业压力、专业课程模块和教师教学能力是影响教育学本科生专业认同的重要外部因素。加强职业规划与就业指导,改革专业培...
作者：张征 期刊：《教师教育论坛》 2019年第05期
社会环境变化与教育体制变革不断引发对教育策略、实现路径及意义的反思。本文借鉴美国教育学家迪.芬克创造"有意义的学习”理念,归纳了其学生主体、自由民主的学习氛围和融知识学习于学生个体生活世界的三大表征,接着从情感心理学、左右脑分工理论、反映论和社会学的角度分析实现路径,在此基础上,藉从情景设置、目标导向、过程管理和效果反馈四...
作者：宁慧霞 期刊：《教师教育论坛》 2019年第05期
2019年5月6日,《中国教育报》在头版头条报道了华中师大智慧教室的“建、用、研”情况,着力推广该校运用信息化助本科教学跃上“云端”的做法。
作者： 期刊：《教师教育论坛》 2019年第05期
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教师教育论坛杂志初审过后，外审一个月左右专家就能给审稿意见，修改之后再询问，告知基本录用了，杂志对文章要求很高，需要有创新性，希望对大家有所帮助。总的来说，投稿还算顺利，杂志的编辑部老师很负责，也很认真，态度也比较温和。
教师教育论坛杂志态度非常专业，外审专家提出了中肯的评审意见，该编辑部也非常负责任，提出的每个意见都写得也非常详细明确，非常亲切乐意帮助我解决问题。是一个挺好的杂志，给个大赞！
《教师教育论坛》的投稿系统非常方便，可以很清楚看到目前稿件的状态，以及各个时间节点，专家审稿意见也很专业，比较中肯，有参考价值。对文章的提升有很大作用。不愧是一个好的杂志！
审稿很快，第二次录用了，10月16号开始初审，24号就收到录用通知了，对教师教育论坛比较关注，编辑很敬业，刊物印刷设计都很精美，还会继续关注，大家可以试试投稿！
12月12号投稿1月13号接受。1个月的时间。很有效率的一个期刊，效果也非常好，本来想投到国外的，懒得翻译。还有就是编辑老师的声音很好听，嘻嘻~~~
教育的本真是什么？如何进行知识教育？知识与智慧、能力有何关系？这些问题是老师一直在反复探讨的教育问题，也是想透彻明白的问题《教师教育论坛》这本书将告诉你如何教育。
感觉太好中了，我一篇文章到处投，投了一年都没中，本来觉得没希望了，但编辑人还是很好，很仔细的帮我修改了两次，很有耐心，然后一共历时一个月录用。值得推荐。
投的稿件从投稿到收录不到1个月的时间，感觉很快，但是投的第二篇5天就被拒了。呵呵，还是新颖性不够啊，这个杂志挺好的。只要文章没有太大的错误，录用还是挺快的。
教师教育论坛杂志挺快的，同学推荐过来的，4月中旬投的，半个月后给的退修意见，因为有事耽误了一周，在退修最后期限前提交的修改后稿件，一周后就录用了。总共大概用了35天
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