摘要：人并非单纯地靠理性来支配,不时还要受到思维和行为的惯性制约。把行为规范的期待变成相对稳定的习惯,必须经由一个知、情、意、行相统一,并从＂外化＂到＂内化＂的转变过程。教育工作者应充分发挥自身的主导作用,深入分析当下小学生行为习惯养成教育存在的问题与原因,建构一个科学、完善的行为习惯养成教育的策略体系,力求把小学生素质教育真正落到实处。
关键词：小学生 素质教育 行为习惯 养成教育 策略
单位：荆楚理工学院院校发展研究所; 湖北448000
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