语文阅读的“三知”教学_参考资料-爱发表

语文阅读的“三知”教学

课程教学研究 2012年第04期

摘要：中学语文的阅读教学,应当充分尊重学生的认知规律和阅读水平,充分把握学生学情,避免贪多、求全、重复练习等无效活动。只有做到学生已知的不教,该知的必教,未知的后教,阅读教学才能提高效率。

关键词：中学语文阅读教学认知效率

单位：广东省江门市景贤学校中学

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