摘要：<正>周兴国追求一种适合学生的课程理论,就必须要考虑比较分析各种课程类型的长处与不足,适用前提与范围。由于现代社会的多元化特征以及个体存在的多样性,我们已经不可能以一种课程类型来指向所有的受教育者。这就是说,需要拒绝一种范式统一的课程理论以及主宰实践的课程霸权。

关键词：课程理论 课程类型 比较分析 多元化特征 学生 

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