摘要：科学教师被学生视为一本“百科全书”,经常面对学生提出的各式各样的问题,但是教师并不是全能的,同时也不应该回答学生提出的所有问题,于是,基于科学课的性质和对话教学的理念提出了用问题回答问题的策略。用问题回答问题突破了以知识作为教育目标的教学模式,避免了教师因无法解答问题而产生的尴尬,实现了师生地位的平等,还有助于学生科学思维的培养。

关键词：问题 科学 对话教学 

单位：首都师范大学初等教育学院