摘要：比较中外物理教材中＂质点模型＂的表述,不难发现当前我国物理模型教学存在＂轻质模型＂问题。为此,具体对比了德国卡尔斯鲁厄物理课程与我国物理模型教学思想的内涵,建议充实我国物理模型教学的隐喻内涵、实现抽象方法与物理模型的分离,全面促进我国物理教育的生态化。

关键词：物理模型 示波管的原理 教材比较 质点模型 

单位：首都师范大学