摘要：只有理解了杜威的整体中互动观点,才不会片面地理解杜威的教育理论。整体中互动观点认为,个人、经验、环境等都在“一个未经分析的整体”中互动,知识是在这个互动过程中由个人建构而生。因此,教学应该是教师利用有教育性的经验,以连续性和交互作用两条教学原则为指导,帮助学生发展理智的自由,自主建构知识的过程。在这样的教学实践中,教师既是知识的传递者,又是团队活动的领导者,还是立足发展的实践者。

关键词：杜威 进步教育 整体中互动 有教育性的经验 

单位：北京师范大学教育学部课程与教学研究院