摘要：微课作为新型的教学资源，在国内的中小学教学中已经得到比较广泛的应用。但是，地理微课大都以视频呈现的陈述性知识为主，缺少互动环节设计。以七年级“等高线与地形图判读”为例，微课设计在精选内容、细化目标、巧设结构三个方面都有优化空间，需要不断改进提高。只有结合学科特点，巧设教学环节，透析思想方法，突破教学难点，才能满足学生个性化和深度学习的需求。

关键词：中学地理 微课 设计 

单位：广东省广州市第七十五中学