首页 > 期刊 > 课程教学研究 > 初任教师身份认同的心理透视 【正文】
摘要:心理因素是初任教师身份认同中不可忽视的重要影响源。心理需要是初任教师身份认同的本源,也是初任教师行为的内在动机,心理危机是阻碍初任教师身份认同的主要障碍。坚定理想信念、构建合理的角色期望、提高自我效能感以及自我反思是初任教师进行心理调节的主要手段。
关键词:初任教师 身份认同 心理透视
单位:西南大学教育学部
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