摘要：该文介绍了马丁和瑞戈鲁斯对进行情感领域教学必要性的论述，及他们关于情感领域教学设计的基本理论，包括情感领域的概念模型、各个维度的划分依据等。另外还介绍了与此模型相对应的情感发展课程的应用模式。

关键词：教学设计 情感领域 情感教育 教学理论 概念模型 

单位：美国佛罗里达州奥兰多市独立咨询人，新泽西州“儿童与家庭”项目负责人; 美国印第安纳大学教学系统技术系教授; 北京大学，北京100871