摘要：交互是在线学习的关键要素,同(异)步交互工具可拓展教学交互的深度与广度,而科学、有效的评估能促进交互.本文在比较多种异步交互评估方法后,以建构主义学习理论为基础,引用Simmons的反思性思维评价量规,详尽地描述了反思性交互的激励式评估在案例中的实施过程.

关键词：在线学习 交互评估 反思性思维 激励机制 网络教育 

单位：美国南达科他州州立大学教育学院教授; 江西师范大学传播学院2002级教育技术专业研究生; 江西师范大学传播学院