摘要：现有关于教师成长内涵的研究强调从社会的角度向教师提出要求,强调教师的社会价值、工具价值,忽视了教师的本体性、生命性;强调教师教育教学知识和技能的培养,忽视了教师整体德性的提升与生命境界的拓展.本文尝试从教师主体的角度出发,对教师成长的价值取向、教师素质的构成、教师成长的方式与阶段进行探讨,并提出了若干可行性的建议.

关键词：教师成长 内涵 教育智慧 反思 

单位：湖南广播电视大学; 湖南; 长沙; 410004; 湖南财经高等专科学校; 湖南; 长沙; 410205