摘要：促进学生的理解是教育的终极目标。UbD理论新近提出了“理解的六个维度”（即解释、释义、应用、洞察、移情和自知）。参照布卢姆认知目标新分类和马扎诺学习的维度观，我们采用领会意义、灵活应用和洞察自省三个维度，配以细化的指标，可以对UbD中的理解维度进行改造。

关键词：理解 教育目标分类 学习的维度 教学设计 

单位：浙江大学教育学院; 浙江杭州310028