摘要：已有的众多研究和实践均表明，网络学习共同体的有效建立和应用能够促进教师的专业发展。本文采用文献分析与实证检验方法，首先分析了教师专业发展和网络学习共同体之间的关系，以及网络学习共同体的成员、工具、主题、资源、活动等必备要素，并提炼出系统性地创建优秀网络学习共同体的实践策略，主要包括清晰界定共同体的主题和目的、建立共同体领导团队、建立共同体成员记录档案、界定共同体成员行为准则、组织策划周期性的学习活动等。最后，文章简要阐述了基于博客平台的网络学习共同体（天河部落）应用上述策略所取得的实践效果，并进行了总结。

关键词：网络学习共同体 教师专业发展 实践策略 

单位：华南师范大学教育信息技术学院 广东广州510631