摘要：教师是影响高校网络教学开展的一个十分重要的关键因素。本研究以南京市普通高校中开展网络教学的教师群体为对象，采用了问卷调查和深度访谈的方法，对当前普通高校教师从事网络教学的总体现状进行了系统调研。研究发现，大学教师开展网络教学的动机具有多样性；被调查教师周围同事大都没有积极、经常性地开展网络教学；所在学校相关管理部门大都对网络教学采取（口头／文件）提倡但不强制的政策，且为教师提供的培训／支持／服务非常有限；教师在网络教学的时间和精力（工作量）投入方面表现出明显的不一致性；在阻碍高校教师开展网络教学的因素中，排在前三项的分别是：时间／精力，政策／培训／支持和平台问题，而知识产权因素的影响最小；具有海外经历的教师，其网络教学行为会越主动、积极；经常开展网络教学的教师和从事网络教学时间较长的教师，无论在态度、观念还是在网络教学行为方面，都比其他教师更正向、积极。针对上述结论，研究者提出了改进大学教师网络教学现状的八条建议。

关键词：普通高校 教师 网络教学 现状 调查研究 

单位：南京大学教育研究院 江苏南京210093 山东师范大学传媒学院 山东济南250014