摘要：2012到2013年间，MOOC这一教学形式被世界各地的大学接受，许多外包公司相应成立，为MOOC提供所需的基础设施。本文认为媒体和博客对MOOC发展趋势的讨论，以及各种社会反响，大多数都表现出对MOOC的热情。事实上，人们对MOOC的规模、开放程度以及能否算作课程等认识不一。很多MOOC课程被冠以不同的名字，如xMOOCs和cMOOCs。xMOOCs的课程内容由课程设计者确定，cMOOCs则以学生生成信息为特点。本文最后讨论了MOOC的缘起及其对远程教育机构的意义。

关键词：大规模开放在线课程 mooc 教学设计 自主学习 mooc评估 

单位：阿萨巴斯卡大学远程教育研究中心 加拿大 北京师范大学远程教育研究中心 北京师范大学政府管理学院 上海开放大学外语系