摘要：基于DEA对我国对高校投入产出绩效评价主要是利用经典DEA模型对高校相关科研、教学等活动以院系或学校进行计算和分析。然而,经典DEA模型采用Pareto-Koopmans的序关系,这种序关系下,每一个投入,产出的指标都被视做同等重要,不可相互补偿。其次,经典DEA模型还存在若评价单元有限的条件下,选取过多评价指标会出现区分度下降的问题。而在我国现实科研活动中,高校绩效评估体系已演变为一个复杂的、多目标的绩效评估体系,简单套用经典DEA模型容易导致评价结果偏差问题。本文针对我国高校覆盖自然科学、人文社会科学多个研究领域,不同学科有其自身学科特点,简单将高校各项数据加和进行整体科技投入绩效的分析存在忽略学科之间差异性和不可比性等问题,建构了多层次分类RD-DEA模型,并以教育部直属高校为例展开实证分析。评价结果显示,RD-DEA模型在允许高校突出显示自然科学和人文社会科学特点基础上,能够较好地体现评价中价值导向,同时还能兼顾现实高校科技评价多层次指标特点基础上依旧具有较好地辨识度,评价结果相对更加客观。

关键词：dea 多层次分类 高校科技评价 

单位：华东师范大学公共管理学院华东师范大学科技创新与发展战略研究中心 英国肯特大学商学院