摘要：新课程改革背景下,小组合作学习是一种受到极力推广的教学模式,但是在实际应用过程中必须要掌握有效的 运用方法,合理的进行组织和调控,才能真正实现教学效率的提升。当前小学语文课堂上的小组合作学习容易出现一些误 区,比如重形式、缺乏实质性,学生的参与度不均衡,合作态度消极,评价不科学等,这些都需要实施有效的对策进行解决, 从而真正发挥出小组合作学习的积极价值,推动教学改革深入开展。本文主要针对小学语文课堂小组合作学习误区与对 策进行了分析,以供参考。
关键词：小学语文 课堂 小组合作学习 误区 对策
单位：云南省文山州麻栗坡县马街乡马街小学; 云南文山663611
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