摘要：情感是每一个人都拥有的先天意识,小学生他们的情感还处于浅薄的认知阶段,此时对学生进行情感的培养就 像是去挖掘宝藏,随着情感的共鸣衍生,学生的思绪触及到文本的深处,走进人物的内心世界,可自然而然的感染学生的情 绪,使得学生从一个封闭的思维状态中脱离出来,走向更加广阔的认知空间中,徜徉在情感畅想中,不仅能够自主的梳理文 章的大意,对于文本的描绘情境勾画更为具体,理解的更为深刻,教师应在语文的课堂上,基于学生的情感思维,调动学生 的参与积极性,使得学生从熟悉的视角进行语文的探究,激发学生的创新感悟。
关键词：小学语文 教学 渗透 情感教育 重要性
单位：西藏拉萨那曲市比如县第二幼儿园; 西藏拉萨852300
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