摘要：群文阅读考察学生的综合分析能力,在群文阅读的环节,学生将相应的问题整合起来,形成对阅读系统化的认 知,群文阅读能够短时间的帮助学生强化累积,使得学生将知识融会贯通,从一个宏观的视角展开阅读的思考,阅读的教学 效果事半功倍,但在缺乏秩序的群文阅读下,学生容易感到迷茫无措,导致哪一部分的阅读都没有理解记忆,教师应在群文 阅读的过程中,结合学生的认知层次与喜好,帮助学生摸索群文阅读中的规律,以点带面的展开语文的阅读同步探究。
关键词：小学语文 教学 群文阅读 策略
单位：山西省临汾市解放路学校; 山西临汾041000
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
