首页 > 期刊 > 启迪与智慧 > 由问题生发的深度探究——大班幼儿建构活动的思考 【正文】
摘要:建构游戏作为一种低结构活动,教师的关注往往还不够,幼儿的建构处于自然发展的状态。教师如何在观察中发现幼儿的建构行为,在解读中了解幼儿的建构经验,在支持中助推幼儿建构能力的发展呢?我们成立了微课题研究组,开始了进一步的观察与思考。
关键词:大班幼儿 建构游戏 建构活动 观察与思考 课题研究组
单位:江苏省常州市武进区机关幼儿园教育集团
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