数字时代,分数是硬道理,发展更是硬道理。教师积极探索低效阅读原因,寻求有效阅读之法,在课堂进行有效的阅读策略和答题策略指导,避免思维之舟随意漂流,努力沿着思维地图曲径探幽,严谨细致收获思维果实。期待学生思辨水平更高,阅读速度更快,表达能力更强。
当前小学教育实践中存在的问题主要表现在师资力量相对匮乏、教学资源不够充裕、缺乏科学的教学评价模式等,这些教育教学中实际存在的问题应当引起我们更多的关注与反思,并且要有针对性地找到完善革新策略:构建专业化师资团队、丰富课堂教学形式、建立科学合理的评价体系。本文对此进行了分析研究。
实施中小学生综合素质评价是促进课程改革的关键环节,是落实立德树人的首要任务,是发展素质教育的重要举措。灵活、开放、多元的综合素质评价方法,引导学生学会自我认识、自我教育、自主发展,形成素质教育的长效机制,为学生终身学习奠定良好基础。笔者在实践中探索了一套"全面性、有效性、操作性"都很强的评价方法,通过观察、交流、考查等方式,...
在建设社会主义现代化强国的过程中,人民的精神素养已经成为一个重要的衡量标准,而提高人民精神素养的一个重要方法就是对人民进行艺术类的教育。这使得在国民教育建设的过程中,美术的教学越来越发挥着重要的作用。美术的教学不仅仅是教学生们绘画的一些理论知识和应用,更重要的是通过对美术的教学来提高学生的艺术素养。但是,纵观当前以及以往...
新课程标准十分强调培养学生的"问题意识",本文主要是结合教学案例,分析怎样在化学课堂教学中进行更好、更巧妙的提问设计,激发学生探究欲望,调动学生学习兴趣,提高课堂教学效率,从而帮助学生更好地理解和掌握化学知识与技能。
语感培养是小学语文教学中重要的部分,高年级的语文教师很少会对语感进行系统培养,很多学生在离开小学后面对更多的学习任务很容易将语感忽略。小学时期培养的语感若在日后学习中不加练习,长大后的学生对语感的敏锐度将局限于此。小学语文教师要语感列为教学中的重要部分,加强学生在语感方面的锻炼,帮助他们日后更好地发展。
民族音乐是我国传统文化的结晶,对我国国民的发展具有重要影响,因此对民族音乐进行教学也是音乐课堂中必不可少的一个环节。将民族音乐元素融入小学音乐课堂不仅可以促进学生对民族音乐的鉴赏能力,还可以让学生感受到民族文化,促进小学生爱国精神的培养。
在学习小学音乐课程时,进行节奏训练,不仅可引导学生听音乐,更可让学生使用动静结合的方法,全身心投入到音乐学习的过程中,切身体会节奏的律动,感悟音乐的美丽。因而,教师要综合考虑小学生的心理特征和身体特征,充分利用节奏训练法,增加音乐教学的吸引力,切实提升教学效率。
"问题解决"是一种基于设问的有效教学形式,在激活学生自主学习思维,提高他们的自主学习效果方面具有非常重要的作用,如何使问题设置优化,创新其应用研讨是顺应新课改教学要求的一个创新之举。本文将立足于初中历史课堂教学现状,对问题优化设置与问题解决的现状以及学生将会出现的问题进行了阐述,之后提出了一些贯彻落实问题解决的对策与建议。
随着课程改革的深入,课程游戏化项目也在不断地贯彻中,只有找到更加合适的创设方法,才可以改变幼儿园的教学方式,构建良好的环境。在具体的活动中,我们不断地调整班级的区域空间,在座椅摆放形式等方面小学化,留出专门的空间让幼儿进行游戏,我们还总结出贯彻区域空间调整的具体步骤等等,让幼儿园的区域空间更加合理。
针对幼儿教育游戏化问题,从游戏精神重建的视角分析了幼儿教育游戏化实践中游戏精神确实的具体体现,进而在此基础上立足于"原色"的教育目的、改进幼儿园管理、提高幼儿园教师专业素养三个方面的游戏精神重建的具体策略。
游戏教学也是广大幼儿教师经常使用的一种教学方法。教师可以将游戏作为教学中的一个环节,也可以用一个游戏贯穿整个教学活动中。本文主要探讨在构建游戏的过程中,如何促使小班幼儿收获到一个快乐的学习体验。
建构游戏作为一种低结构活动,教师的关注往往还不够,幼儿的建构处于自然发展的状态。教师如何在观察中发现幼儿的建构行为,在解读中了解幼儿的建构经验,在支持中助推幼儿建构能力的发展呢?我们成立了微课题研究组,开始了进一步的观察与思考。
陶行知先生的"生活教育"理论,深深影响着幼教课程改革的思潮,使我们对课程有了新的理解——幼儿园课程需生活化、班本化。那么,如何基于幼儿的生活经验、兴趣,让班本课程之花尽情绽放?笔者以"畅游车的王国"为例,开启了探究之旅。一、兴趣是生成课程的基点晨间活动时,邈邈从家里带来的汽车模型引来了小朋友的围观,几个小小的身影蹲在地上,专注地...
作为幼儿园教育活动的重要形式之一,区域活动是促进幼儿身心健康发展的一个有效教学手段,尤其是科学活动在培养学生科学探究精神,促进他们科学思维发展方面具有重要作用。本文立足于幼儿园区域活动,就科学活动开展的重要意义与对策进行了深入探讨。
因为年龄较小,参与体力活动的一个最主要的途径就是在幼儿园里的体育游戏了。体育对于幼儿的学习和记忆能力都有着十分重要的影响,因此需要对这方面的工作进行必要的研究和分析,以期为以后相关工作的开展提供有益借鉴,不断促进幼儿的全面发展。
在幼儿园音乐教育中,音乐本身作为一门艺术,对那些仍然处在认识客观世界肤浅、生活体验几乎为零的孩子而言,想要对音乐进行理解几乎是不可能的。这就引出了怎样在幼儿园中有效开展幼儿音乐教育的问题。课程游戏化概念的显现解决了幼儿园恒久存在的音乐教育的问题,并给出了解决计划。实验表明,儿童音乐教育游戏化教育模式的应用,不仅可以有效刺激...
当前,幼儿园数学教学形式单一,存在着严重的小学化倾向,违反了幼儿园的教育规律,给孩子们造成了严重的心理和精神压力。要彻底改变这种局面,努力使幼儿园数学教学的方法多样化、有趣化,降低儿童学习数学的难度,吸引儿童在轻松的氛围中学习数学,就必须在幼儿数学教学活动中,遵循幼儿的年龄特点,引导他们通过趣味性、情境化的数学游戏,调动幼儿多...
随着我国高新技术产业的快速发展,人们的生活发生了翻天覆地的变化,各类信息技术工具也走进了校园,减轻教师的教学工作并提高教学质量,开拓学生的眼界,使学生接收更多的知识。幼儿园是学生进入校园学习的第一阶段,教师应该要抓住幼儿的生理特征,注重选择课程内容与方法,利用信息技术的动态化与丰富性充分调动幼儿的兴趣与主动性,进而为学生启蒙,...
幼儿阶段,一般的都是审美的敏感时期,通过在这一阶段内对幼儿的审美能力有针对性地进行培养往往都能够达到十分理想,甚至是意想不到的效果。而对于幼儿阶段的学生而言,他们相关审美艺术的任务主要在于理解艺术而不是创造艺术方面。本文主要从园艺活动的应用来促进幼儿审美的发展。
《指南》中明确指出:"保证幼儿的户外活动时间,提高幼儿适应季节变化的能力。季节交替时要坚持。"户外混龄活动是幼儿按照自己的意愿和能力,提供开放性的户外游戏区域,满足不同年龄孩子的游戏需求。宝龙幼儿园在户外混龄游戏环境创设中,既为幼儿提供野趣的适合大肌肉运动区域,又提供了适合户外游戏发展的游戏区域,这种活动往往能满足不同幼儿的...
随着我国素质教育的改革和突进,幼儿挫折教育也逐步摆上了教学主体地位,得到了越来越多的社会关注和重视。在学前教育阶段开展挫折教育,有利于幼儿心理健康,帮助幼儿摆脱不良的心理影响,全面提升自己的心理素质促使幼儿身心健康成长,本次研究提出了几点建议。
幼儿时期不但是孩子重要的发展时期,也是孩子形成良好行为习惯的关键时期。我国著名教育学家陈鹤琴先生曾经说过:"人类的动作十分之八九是习惯,而这种习惯又大部分是在幼年养成的。"因此,对于幼儿教育而言,一定要对幼儿良好行为习惯的培养予以高度的重视,从而为其健康人格的形成创造良好的条件。本文就培养幼儿良好行为习惯的有效措施做了相关的...
幼儿是人格和意志品质形成的关键时期,在这一教育阶段,老师除了应该进行基本的知识性教育之外,更为重要的是开展德育教育,提高幼儿的德育水平,游戏是幼儿普遍接受的一种教育形式,因此在幼儿德育教育开展过程中,老师可以通过主题性游戏的实际应用,将德育教育贯穿其中,促进幼儿实现更好地发展。本文较为详细地阐述和分析了开展主题性游戏促进幼儿...
图片类教具是幼儿教学活动中的重要工具,能够激发幼儿学习兴趣,展示知识内容,活跃课堂氛围。为此,本文将立足于图片类教育的主要特征,从导课、教学、实践三个方面进行深入分析,旨在促进幼儿教学活动发展,构建优质幼儿教学课堂。
教研活动是探究教学方案,提升教学有效性的重要方式。幼儿园开展教研活动,可以提升幼儿教师的教学水平,弥补日常教学中的不足。本文将从理论结合、实践应用、教学创新三个方面,详细探究幼儿教师如何在教研活动中从简单的模仿走向有效落实,旨在提升幼儿教师的教学水平,推动我国幼儿教育的发展。
高中音乐教学中,教师重视课堂互动性有效运用互动教学法,有助于拉近学生和学生之间以及学生和教师之间的距离,便于教师更全面了解学生的音乐学习情况,让学生参与到课堂教学中,促使学生更好地创造音乐、享受音乐、感悟音乐和理解音乐,提高教学质量,打造高效的音乐课堂。本文就互动教学在高中音乐课堂中的应用浅谈了一些体会,希望能够给高中音乐教...
幼儿阶段是一个不断探索新事物和发现事物美好的阶段,更在于发现大千世界中的无穷魅力和乐趣。如果幼儿教师在课程中引入游戏可以为幼儿带来更多的精神和情感体验,提高课堂教学效率。
幼儿是一类特殊的教育群体。该类群体的心智、认知水平正处于发展阶段。老师在教学的过程中不仅仅要灌输一些启蒙知识,还要格外注意幼儿的心理变化。如何更好地进行教学呢?本文提出了一种方法,让音乐教育渗透在小班的一日生活中去。
何谓混龄教育?就是在一个班级里,将年龄不同的幼儿编在一起上课和游戏生活。这一方法是指将不同年纪段的幼儿编排在一个班级中进行学习与生活。玛利亚·蒙特梭利是意大利的幼儿教育家,其在从事多年的幼儿教育中,对教育幼儿的方法进行了设计和创新,其教育方法是独特的,其中最具代表性的就是混龄教育的体系,这一体系一直为世人津津乐道而不断被实践...
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