首页 > 期刊 > 清华大学教育研究 > “看得见学生”的德育课程教学观探究——以《思想道德修养》课程教学为案例 【正文】
摘要:本文以《思想道德修养》课程教学为例,分析了大学生道德教育中传统的“看不见学生”的道德教育观念,提出从学生真实需要出发,在课程与学生需要之间建立必要的适切性,真正贯彻以人为本的教育理念,构建“看得见学生”的德育课程教学观,从而更好地提高《思想道德修养》课程教学的实际效果。
关键词:德育课 课程教学 人本主义 大学生
单位:北京建筑工程学院人文社科系; 北京100044
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