摘要：教育公平是英国基础教育的重要问题。20世纪以来,对基础教育公平的诉求经历了一个曲折的历程：从消除阶级差异造成的教育机会、教育过程的不平等,到抛弃智力的遗传决定论造成的教育资源分配的不平等,到促进更大社会流动的职业成就的平等,再到现今寻求消费权和公民权的平衡,迈向有差异的平等。这一演进过程体现了英国教育公平理念嬗变的轨迹——从追求共性的平等向更加符合人的差异性的平等曲折前行。

关键词：英国 基础教育 教育公平 理念 

单位：浙江大学教育学院 浙江杭州310028