摘要：学习分析是近几年来教育技术领域的热点研究方向之一。本文对九年来与学习分析相关的研究文献进行了系统梳理，提出了学习分析研究的综述框架，包括概念与综述、构成与模型、技术系统、组织实施和效果评价，并对这五个方面的研究进行了分析，结果表明：学习分析领域发展迅猛，研究的主要内容和核心问题都已浮现，对学习分析的内涵尚未达成一致，但已有共识，学习分析需要跨学科拓展；学习分析方法模型的研究是该领域的主体内容，包括数据选择与采集、数据分析与处理、结果呈现与反馈三个方面；技术系统和工具是支持学习分析的基础，涉及数据收集与撷取、存储、清洗、集成、分析、可视化呈现和预警等环节；学习分析组织实施和效果评价方面的研究需要考虑利益相关者、目标、教学实践、内部限制、外部约束和政策等方面的因素。然而进一步发展还面临诸多挑战，如很多学习分析的研究与实践偏离真实的教育问题；通过多种途径收集的数据难以整合应用；学习分析的结果没能及时反馈给目标群体；基于学习分析的自适应学习系统研究进展缓慢；学习分析在院校机构组织实施方面的研究还很少；对学习分析应用效果评估方面的研究欠缺等。

关键词：学习分析 教育数据挖掘 教育大数据 

单位：清华大学教育研究院; 北京100084