首页 > 期刊 > 思想政治课教学 > 以“文本解读”提升教师学科素养 【正文】
摘要:课本是实施课程标准的基本工具,是教学设计的主要依据,也是课堂教学活动展开的一个支架。课本应该是教师阅读的“第一书籍”。教师首先应关注“教什么”,其次才是“怎么教”的问题。但在实际教学生活中,一些教师舍近求远,抛开手头的课本,习惯于上网搜索他人的作品,拷贝共享的课件,一些教师舍本逐末,
关键词:教师阅读 学科素养 文本解读 课堂教学活动 课程标准
单位:浙江省温州市教师教育院
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