首页 > 期刊 > 思想政治课教学 > 立足学情 因“问”施教 【正文】
摘要:“以学定教”的课堂是依据学情而设计的,它要求教师必须“以生为本”,掌握学情。了解学情可从课堂表现性评价之一——“最难理解点”评价项目入手,利用该项目能达成的评价目标,立足学情,因“问”施教,从而打造“以学定教”的思想品德课堂。
关键词:评价 以学定教 学情
单位:浙江省绍兴市柯桥区湖塘中学
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