摘要：一、教学背景分析1.课标分析：课程标准“我与他人和集体”中“在集体中成长”部分。学会换位思考,学会理解与宽容,尊重、帮助他人,与人为善。2.学情分析：七年级的学生虽然对友善有一定了解,但在认知层面上,缺乏对什么是友善的系统认识;在情感层面,不能明确认识友善的现实意义,因而欠缺实践友善的动机;在日常行为中,易与人起冲突,不能够很好地与人为善。

关键词：教学背景 认知层面 教师活动 习得规律 换位思考 

单位：北京景山学校