摘要：笔者结合生活逻辑对“树立科学的消费观”一课进行教学设计和教学实践，取得了很好的教学效果。 一、视频演讲，导入新课 1．歌曲视频，渲染氛围。一上课，教师播放学生主动收集的歌曲视频《钞票》，调动了课堂氛围，使学生迅速进入学习状态，起到了承上启下的作用。复习了前面学过的“树立正确的金钱观”（教师提问：“俗话说‘君子爱财，取之有道’而视频里的人拥有怎样的金钱观？”）后，教师随之导入本课要学的“树立正确的消费观”。教师问：“视频歌曲里所说的那些人为什么会有如此的下场？”学生答：“因为没有树立起正确的消费观。”

关键词：生活逻辑 学习状态 教师提问 导入新课 教学实践 

单位：浙江省杭州市开元商贸职业学校