摘要：社会在转型，教育在变革，但许多教研活动仍然固守陈旧模式，备教材多而备学生少，备教法多而备学法少，重“教”的研讨，而轻“学”的研究。本文重点从服务学生成长需求，加强学生学法指导，促进师生共同发展等视角，探究如何促进教研活动从“教师中心”转向“学生中心”，从“知识核心”走向“素养核心”，从“学科教学”转向“学科教育”，从而实现传统教研向核心素养视阈下的教研转向。

关键词：研学 核心素养 教研转向 

单位：江苏省泗阳中学