摘要：针对目前教学中出现注重教学形式忽视学生发展的教学表层化现象,“深度学习”应运而生。高中政治课堂深度学习的基本特征包括深度解读学科知识、深入学科思维方法、提升学生核心素养。为此,教师需改变教学策略,精选整合学科资源,挖掘学习内源力,着意于迁移运用。

关键词：深度学习 教学策略 学习内源力 迁移运用 

单位：浙江省湖州市第二中学