摘要：科学精神是学科核心素养中重要的认知基础,而逻辑思维恰恰是非常重要的认知规律。初中道德与法治课在引导学生进行价值判断和行为选择前,需要进行逻辑分析。课堂教学中通过对教材内容的逻辑分析,整理和归纳常用的逻辑框架,借助一些逻辑训练工具,可以促进学生逻辑思维能力的提升,更好地处理实际生活中面临的问题,做出正确的行为选择。逻辑思维能力培养可以通过归纳、辩论、追问、课堂辩论等课堂活动来完成。

关键词：科学精神 道德与法治 逻辑思维 逻辑框架 活动设计 

单位：北京师范大学附属实验中学