摘要：作为一门重思维的学科,数学知识紧靠理论层面上的概念学习或解题训练是远远不够的,还必须要引导学生自主动手开展实践操作,使学生可以"动中玩,玩中学"。本文基于小学数学教学,对动手实践有效性的价值与提升对策进行了深入分析。

关键词：小学数学 动手实践 有效性 教学策略 

单位：江苏省张家港市云盘小学; 江苏苏州215600