课外阅读书目如何选择?有哪些可以遵循的原则?可以推荐哪些书目?新教材《快乐读书吧》已经提供很好的范例,在此基础上根据学生年龄、个性、兴趣的差异,适当选择,并注意类型互补。
基于白云区云平台的智慧课堂可以促进学生习作的智慧,让习作教学高效进行。首先引导智慧是高效习作教学前提,方法智慧是高效习作教学关键,搜索智慧可打开习作思路,反馈智慧是高效习作教学保证。只有让学生养成智慧习作,才能真正提升学生的习作水平。
小学低年级写话应该引导学生凭借教材,感受词句魅力;加强仿写,丰富词句积累;创设活动,掌握词句手法;激励评价,鼓励词句运用,以此提高学生的写话水平,为学生走向作文成功之路打好基础。
新时代的语文课堂要聚焦学生核心素养的生成,关键是变革教师的教学理念、课堂设计、实践操作等行走方式,具体策略是让语文教学实践中教师由主讲向主导转变、学生由随从向主体转变、课堂由讲堂向学堂转变、学习由跟进向前置转变、资源由碎片化向整合化转变、训练由单一向分层转变、备课由教法向学法转变。
小学语文的识字内容与实际生活的联系较为紧密,在趣味识字教学的实施过程中,可通过观念建立、多种教学流程、课堂氛围营造等方式,促进文字趣味教学的实施质量。
随着现代教育的不断发展,我们在教学中逐渐的关注到小学科学科目的发展,因为新课标要求小学生要全面发展,不是单方面的学会答题,更要全方位的学习知识,提升自身的学习能力,促进自身的成长发展。在我们的小学科学课堂中,传统的教学方式一般都是教师进行"填鸭式"的灌输,学生们很少发言,课堂一般都是教师的"一言堂",而现在我们提倡小学生能在课堂中...
本文基于道德体谅模式以及道德教育发展阶段论等理论,通过阅读相关文献,再结合大量孔子教育学生的相关案例,对孔子的德育思想进行了分析、整理。同时根据现代小学教育设备及教学资源相对完备,但教育模式相对滞后的现状,现代班主任在教学中应该注重发展学生个性、提高学生主观能动性,同时改善教学环境、构建合理的道德评判体系,做到与时俱进。
随着现代化信息技术的高速发展,它不但极大地影响着我们的生产生活,也在一定程度上给小学数学课堂教学带来了全新的变革。数学学科是借助于简约的符号语言和程度进行研究数量、结构及其变化等概念,可谓为基础性的一门自然学科,尤为突出的是能有效地促进思维和逻辑推理的培育。
随着信息化教学的不断推进,交互式电子白板是成为了小学数学课堂的重要教学工具。巧用电子白板以创设良好的教学情境,引导学生多感官学习,促进学生自主探究,激发学生高阶思维,能够有效实现课堂的互动教学。
随着小学生素质教育理念和新课改教学政策的不断落实推进,小学英语作为小学教育课程体系中的重要学科,也逐渐抛弃了传统的教育理念和落后的教学手法,积极响应国家的新课改教学号召,采用了读写结合的教学方式,并以此来全面提升小学生的英语学习效率和学习能力。本文将阐述新课改背景下小学英语课程运用读写结合教学方式的教学意义,并提出几点切实...
"黄金圈法则"是一种思维模式,它引导人们认识事物透过表象直达本质。在Scratch课堂中运用"黄金圈法则"针对不同的学习内容采用不同的切入角度,并且在全局和局部教学流程之间配合使用两种切入角度,有效激发学生的学习内驱力,由表象直达本质,提升学生的思维品质。
新时期,培养小学生科技创新能力要不断提高小学生对科学技术的认识和兴趣,培养小学生的创新精神及实践能力,加强小学生科技创新教育,为小学生健康成长奠定坚实基础。本文首先分析了小学生科技创新能力培养面临的主要问题,然后探讨了小学生科技创新能力的培养与实践策略,以期为促进小学生科技创新能力培养工作的顺利开展提供一些思路。
当下,人类已经从传统的"资本时代"步入了"智本时代"。智本时代,一个人的学习力将成为第一生产要素。所谓"学习力",是指一个人在学习、问题解决过程中表现出的较为稳定的心理特征,包括学习动力、学习毅力、学习能力。在小学数学教学中,教师必须创设情境领域、实践领域,引导学生自我改变、自我超越、自我发展。发展学生的学习能力和提高学生的学习...
随着现代素质教育的推行,社会各界对小学道德与法治课程教育的关注度越来越高。且道德与法治课程教学在小学教育体系中占有极其重要的比重,它对于学生人生观、世界观、价值观的培养有着极其重要的作用。因此,文章主要从小学道德与法治教学中存在的问题进行了探究,并就策略进行了阐述。
新课标的提出以及落实给小学数学教学提出了较高要求,指出在数学教学实践中,要根据学生所处的年龄阶段和知识接受能力,选择相应的教学方法,着眼于课堂效率和质量的综合提高。对于小学低年级数学教学来说,教师应该根据学生的学习特点引入数学学具这一形象直观的学习工具,培养学生形象思维,提高学生实践操作能力,有效保障课堂教学效率。学具的使用...
生本课堂是建立在充分尊重学生的主体地位之上的,是推动数学课堂教学走向深入的有效途径,是提升学生的学习能力,增长学生的学习经验的有效措施,是推动学生数学素养提升的保障条件之一,实际教学中教师要坚守"生本课堂",推动学生的认知发展,提升学生的个性思维能力,帮助他们建构数学知识体系,从而促进学生的拔节生长。
每一个数学教师都希望学生们能够学得进去,听得进去,希望学生能够在有限的时间里发挥出无限的潜力。想要做到这一点,那么我们就必须要构建出拥有魅力的数学课堂。在本文中,将结合如何调动学生情感这一点,谈一谈小学数学教学的开展。
小学数学教学中,教师要充分地利用课堂教学时间,合理规划教学内容,精心设置教学环节,在灵活简约的教学活动中关注学生个性发展,提升学生逻辑思维能力,培养其数学核心素养。
数学建模是数学中的一种重要的思想文化,在小学数学知识的学习过程中一直被沿用。数学建模能够解决很多抽象的数学问题,同时也是数学解决问题方法多元化的一种体现。本文以鸡兔同笼问题为例,探讨了数学模型在小学数学中的应用策略,通过数学建模的有效运用提升小学生们学习积极性和开拓他们的知识视野。
在新时代下的小学数学教学中,讲授理论知识是基础,关键是培养学生的学习能力,其中口算与估算能力属于核心部分,教师需给予高度重视,借助策略引领为他们提供更多的口算与估算机会,使其在反复训练中口算和估算能力得到提高,为后续学习做铺垫。
现在社会在不断的进步,科学技术也在不断的发展,传统的课堂模式已经跟不上时代的潮流了,需要创新。教师与学生之间多一些交流互动也是课堂有效进行的方法,因此建立新的生态课堂模式是必要的。教师与学生之间加强交流互动,有利于激发学生的学习兴趣,锻炼学生学习数学的能力,可以调动学生的学习积极性;加强生态课堂模式的建立,有利于课堂学习效率...
低年级学生的思维方式是以具体形象为主要的,他们的直接经验很少,理解和接受能力也差。所以我们在教学中要从不同方面、不同途径使学生对所学内容有个初步的印象,形成对所学对象有所了解,并且获取初步的感性知识,为进一步抽象概念打下基础。要提高教学效果,本文主要谈小学低年级数学教学过程中加强直观教学,通过学具实践操作培养学生的思维能力...
实践操作是小学数学教学的一项重要策略。在组织学生进行实践操作时,首先要创设情境,激发认知矛盾;第二要让学生自主探究,突破重点难点;第三要建立模型,形成知识表象;第四要让学生进行生活实践,感受数学价值。这样,才能让实践操作在小学数学课堂中绽放光芒。
整体思维是数学思维的重要形式。本文就整体思维在小学数学中的一系列表现,如:整体代入、整体联想、整体替换等。突出在小学数学学习中整体思维的重要性,并对其进行了简单的探讨。
复习课虽然是一种常规课型,但是在整个教学中占据着异常重要的地位,真正的复习课并不是简单的重复知识,而是引导学生产生更为全面和深刻的认识,让他们获得质的改变。在小学数学高年级数学学习复习中,教师可借助思维导图优化复习模式,帮助学生深化理解所学。
归纳整理作为一种重要的思想方法,贯穿于整个数学教学体系。特别是在小学教育阶段,学生正处于思维能力发展的关键时期,数学教师需把握好契机,在课堂教学中引领他们注重整理、有效归纳,这对提升学生的数学知识水平与数学思维能力来说具有积极意义。
小学数学课程减负增效是教育部门对于小学阶段学生实施减负环境下进行的减负,主要是减轻作业或者是学习任务降低学生的负重感,引导学生以更好的姿态投入到学习之中,切实提高学生的学习效率,有助于提高课程教学效果。基于此环境下数学教学效果的提升与维护,成为减负增效中的重要任务,当前小学数学教师应当从数学教学效率入手,提高学生的学习兴趣,...
新课标下小学数学课堂教学过程中,有效的课堂练习的开展,能够促进学生数学素养的强化和数学知识应用能力的提升,为学生的全面发展打下良好的基础。文章主要从进行问题意识培养的课堂练习、针对性与层次化课堂练习、典型性与生活化课堂练习、开放性与多元化课堂练习以及错误对比练习这五个方面入手,探讨如何提高小学数学课堂练习的有效性,旨在能...
作为一门重思维的学科,数学知识紧靠理论层面上的概念学习或解题训练是远远不够的,还必须要引导学生自主动手开展实践操作,使学生可以"动中玩,玩中学"。本文基于小学数学教学,对动手实践有效性的价值与提升对策进行了深入分析。
我们在教育的发展中,数学课堂的发展也是非常迅速的,我们在进行数学教学的过程中,数学空间和图形学习是几何教学中极其重要的一部分,在实际教学中,其教学方法和传统的数学计算方法有很大不同,在实践教学中,如何对其进行创意教学是当前数学空间和图形教学中急需解决的问题,如何在小学数学教学中培养学生的空间和图形想象能力,成为当前解决这一问...
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