摘要：本论文以日记研究为基础,揭示了第二语言学习者关于听力学习的一些认识和观点.基于对32名英语学习者的日记分析,作者发现许多二语学习者对听力的三个方面均有所认识:即在听的过程中二语学习者的角色和表现、二语听力的过程和要求以及练习听力时所需的策略等.本文讨论了这些发现对第二语言教学的启示.作者认为外语教师应提高学习者听力方面的元认知意识,听力日记是实现这一目标的有效学习工具.

关键词：元认知意识 二语听者 听力日记 

单位：陕西师范大学外语学院; 陕西西安710062