摘要：基于中外两个课堂话语语料库对中外英语教师课堂话语语法复杂度进行了对比分析。采用频度和方差检验统计方法，对中外英语教师课堂话语中的简单句、并列句及复合句的使用倾向进行了描述分析，并检测了三大句式中每一类句式的使用倾向差异。研究结果显示，中外英语教师课堂话语中的部分句式使用存在显著差异，我国中学英语教师的平均课堂话语水平有待提高。本研究结果对中学英语教师提高课堂话语使用质量具有启示意义，而且对他们能有意识地在课堂中增加某些句型的使用频率，灵活恰当地表达，努力提高他们的整体口语水平具有实际的指导意义。

关键词：英语课堂话语 语法复杂度 中学教师 口语水平 

单位：东北师范大学外国语学院 吉林长春130024