摘要：随着大学英语教学改革的推进和深化，大学英语教学的重心开始发生转移，ESP等后续课程越来越得到重视。在兼顾工具性、专业性和人文性的基础上，考虑到各个地区、各个高校之间的差异以及地区、高校内部的差异，构建基于ESP课程体系的中国大学英语教学连续体模型具有现实的指导意义。这个模型将基础英语课程、通识英语课程、专门用途英语课程、双语课程等融为一体，同时对于教师、学生、管理者都提出了针对性的要求。

关键词：大学英语教学改革 esp课程 连续体 模型 

单位：江南大学外国语学院 无锡江苏214122