摘要：本研究首先调查了大学英语教师的课堂动机策略使用频率以及教师自我效能感和教师的人口统计学特征变量与教师课堂动机策略使用频率的相关性，进而考察了教师常用动机策略的实施效果以及学生英语水平是否对动机策略的有效性产生影响。

关键词：教师动机策略 大学英语教学 使用频率 策略有效性 

单位：上海建桥学院外国语学院 上海201315 上海外国语大学 上海200083