摘要：本研究采用案例研究方法,从布卢姆教育目标分类体系、社会建构主义等视角,分析了基于Wiki的项目式协作语言教学案例对学生高阶思维能力的培养情况和Wiki支持协作性语言课程学习方面的障碍与不足。研究发现,Wiki与项目式协作性语言教学有效整合是一种英语教学方法的创新,在培养学生的低阶思维能力的同时,有利于提升其高阶思维能力。

关键词：wiki 协作学习 高阶思维能力 

单位：江苏理工学院外国语学院 江苏常州213001 广东外语外贸大学英语教育学院 广东广州510420