摘要：本研究基于Bandura＂观察＂与＂延迟演练＂理论,考察外语教师在中英国际合作的＂以学生为中心教学法＂培训项目中的翻译经历对其专业发展的影响。研究发现,外语教师的翻译经历对其学科知识与能力、学科教育教学能力、教学管理与研究能力三方面均有显著的促进作用。

关键词：教师专业发展 观察学习 教师培训 

单位：广东技术师范学院; 广东省广州市510000