摘要：本文以＂2017年百万同题写作＂大数据为例,从参与搜索热度、修改行为表现、修改有效性、修正率维度、产出能力成效等角度解读智能评价环境下学习者自主写作行为的特点与成效,探究智能化技术支持下学习者自主能力的提升路径,以明确其多元角色定位、强化学习责任、养成终身学习的能力。

关键词：智能评价 百万同题写作 学习者自主 产出成效 

单位：淮北师范大学; 安徽省淮北市235000