摘要：本研究从师生感知的视角评价基于慕课的大学英语翻转课堂环境,根据Moos关于环境结构的理论框架,编制《大学英语翻转课堂环境评价量表》,以华南地区某高校师生为研究对象,测量其对翻转课堂环境的社会心理感知。数据表明,师生对大学英语翻转课堂环境总体比较满意,在＂教师支持＂、＂学生融洽＂、＂课堂任务取向＂方面评价值最高;学生对实体课堂环境的评价在各个维度上都显著高于对在线学习环境的评价,在＂活动参与＂因子上差异性最显著。本研究结合访谈和课堂观察对量化数据做出解释,为提高大学英语翻转课堂质量提供参照。

关键词：翻转课堂 慕课 课堂环境 大学英语 评价 

单位：深圳大学外国语学院; 广东省深圳市518060