摘要：本文运用定量研究对66名苏州大学非英语专业学生进行了一次问卷调查和词汇-结构测试,并就语块的输入对口语和写作能力的促进作用作了分析。结果表明:①总体上讲,学习者对语块这一词汇习得策略有较强的意识;使用频率也很高;②英语水平高的学习者较之英语水平低的学习者对语块更加敏锐,词汇-结构测验成绩也更高。本研究对如何提高学习者的输入和输出能力有一定的启示。

关键词：语块 输入 输出 

单位：苏州大学外国语学院