首页 > 期刊 > 现代教育管理 > 对课程标准实施中若干矛盾的认识 【正文】
摘要:在课程标准实施过程中,存在人文理想的崇扬与现实功利的需求、目标达成的近期效应与远期效应、实施过程的操作性与反操作性、教学评价的注重过程与注重结果等若干矛盾,辩证认识和妥善解决这些矛盾,有助于将理论与实践更为科学地结合,使课程改革取得实效.
关键词:课程标准 目标体系 效应 课程评价
单位:杭州师范学院; 浙江杭州310002
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